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哈佛通识教育红皮书
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General education in a free society /哈佛委员会著 ;李曼丽译
ISBN/ISSN：978-7-301-18062-4
价格：CNY38.00
出版：北京 :北京大学出版社 ,2010
载体形态：217页 ;23cm
丛编：大学之道丛书
附注：北大高等教育文库 “十一五”国家重点图书出版规划
简介：本书是美国高等教育领域里具有里程碑意义的著作，旨在对“民主社会中的通识教育目标问题”进行研究。始终以其卓越的见解和严密的论证吸引着人文社会科学领域里的学者和教育行政管理人员的深切关注。
并列题名：General education in free society
中图分类号：G640 I227 F272-53 G305
责任者：李曼丽 译 (1970~)) 哈佛委员会 ((美)) 孙家骕 译 中国作协 .创研部
科图分类号：44.3618
其他题名：创新与发展: 理论、战略、管理与方法论 探寻企业与产业创新的前沿 研发、创新与创业管理 探索创新与创业的前沿 创新创业理论与实践 跨学科视角的创新创业研究
会议名称：教育部人文社会科学重点研究基地 .清华大学技术创新研究中心
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豆瓣内容简介：
1943年，由哈佛大学各学科领域12位最著名教授组成委员会，旨在对"现代社会中的通识教育目标问题"进行研究。该委员会历经两年的集体性潜心研究之后，形成了以"现代社会中的通识教育"为题的终结报告，1945年由哈佛大学出版社出版，俗称"红皮书"。该报告一经发表，就引起了美国社会各界的强烈震动和反响，尤其是书中关于通识教育在现代高等教育中地位和作用的论述、通识教育和专业教育之关系等的精辟论述都得到了高等教育界的广泛认同，因此它也成为美国1947年高等教育法中有关条目的重要理论基础。 本书出版近60年来，随着高等教育专业化、职业化、市场化的特征日趋显著，以及由此而产生的相关问题的不断恶化，"红皮书"始终以其卓越的见解和严密的论证吸引着人文社会科学领域的学者和教育行政管理人员的始终如一的关注。它不但是美国高等教育领域具有里程碑意义的著述，同时也是美国及欧洲大学和研究图书馆协会推荐的著名学术专著。 本书中译本的出版有助于反思中国高教中专业化、职业化、市场化等诸多问题。本书可提供各级高等教育行政部门，作为制定高等教育教学与课程改革的有关政策的参考；可提供教育研究人员作为有关教育研究工作的参考；可提供教育工作者作为进修、提高的参考；还可以用作两岸三地高等学校有关专业研究生和本科高年级学生的教学参考资料。
豆瓣作者简介：
目录：
译者序言科南特导言报告呈送函致谢一 美国的教育 1.1 问题 1.2 中学的扩张 1.3 社会变革的冲击 1.4 杰斐逊主义和杰克逊主义 1.5 追求统一性二 通识教育理论 2.1 遗产与变革 2.2 通识教育和专业教育 2.3 知识的领域 2.4 心智的品质 2.5 “好”人和公民三 多元化问题 3.1 学生之间的差异性 3.2 受差异性限制的统一性 3.3 为学校所做的基本规划四 中学的通识教育 4.1 马可·霍普金斯与"原木" 4.2 人文学科 4.3 社会科课程 4.4 科学与数学 4.5 教育与人五 哈佛学院的通识教育 5.1 学院的类型 5.2 文理学院的通识教育 5.3 哈佛学院的目前状况 5.4 对通识教育提出的要求 5.5 管理 5.6 对通识教育课程的建议 （a）人文学科 （b）社会科学 （c）科学和数学 5.7 导师制与辅导 5.8 作为大学学院的哈佛六 社会中的通识教育 6.1 干扰与障碍 6.2 作为学习者的成人 6.3 教育的新媒介附录 哈佛大学核心课程述评译者后记
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| A | 社科九室&外文样本（5F东） | 043310 | G640/2 | 043310 | 架位导航 | 在架库本 |
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